摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在高校中開始廣泛應(yīng)用智能化技術(shù)，改善學(xué)生宿舍的用電管理模式，提高宿舍的管理水平，有利于實現(xiàn)高校宿舍用電管理的科學(xué)化。本文主要闡述傳統(tǒng)高校宿舍用電管理模式，設(shè)計高校智能用電管理系統(tǒng)，把其應(yīng)用到現(xiàn)代宿舍管理中，提高整個系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性，讓學(xué)生可以安全用電、便捷用電。

關(guān)鍵詞：智能校園 安全用電 用電管理系統(tǒng)

 

1 引言

        隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能化開始走入各個領(lǐng)域。高校為了提高教職員工的工作效率與質(zhì)量，開始建設(shè)智慧校園，但大部分的精力都用于教職工的科學(xué)研究上，對于高校學(xué)生的生活涉及得比較少。高校宿舍作為大學(xué)生的另一個家對于學(xué)生來說很重要，宿舍應(yīng)該給學(xué)生提供舒適、安全的環(huán)境，讓學(xué)生在宿舍中可以獲得良好的體驗。通過互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)

高校宿舍的便捷，進(jìn)一步提高宿舍用電安全水平，為學(xué)生提供高效的服務(wù)。

 

2 傳統(tǒng)模式

        學(xué)生宿舍常用的是機(jī)械式電表。這一用電模式的優(yōu)點在于成本比較低，便于安裝。同時這一電表技術(shù)也存在一定的問題，在計量方面不夠準(zhǔn)確，常會出現(xiàn)故障，需要宿管人員定期到學(xué)生宿舍進(jìn)行抄表，在一定程度上增加了宿管人員的工作量，導(dǎo)致效率低下。在用電安全方面缺少先進(jìn)的技術(shù)手段，宿管人員只能靠隨時巡查宿舍才能發(fā)現(xiàn)用電問題，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，只能靠收取大功率電器來減少宿舍的安全隱患問題。由于傳統(tǒng)電表的構(gòu)造簡單，有的學(xué)生在有一定的物理知識基礎(chǔ)上對電路進(jìn)行改動，不僅會影響到用電計量的準(zhǔn)確性，還會給用電安全帶來很大的隱患。宿管人員不能對用電量進(jìn)行控制，只能根據(jù)宿舍熄燈時間來規(guī)范學(xué)生的作息時間，到晚上11點后對宿舍進(jìn)行集體斷電。

        后來學(xué)校對于學(xué)生宿舍的電表進(jìn)行了整體的升級，開始運(yùn)用校園一卡通來計量電表。在用電時通過這個校園卡來作為用電數(shù)據(jù)載體，學(xué)生需要憑借校園一卡通到財務(wù)處和宿舍樓內(nèi)進(jìn)行購電然后插卡充電，這樣學(xué)生需要利用課間的時間到財務(wù)部門排隊等著充電費，學(xué)生需要長時間等候，財務(wù)部門需要處理大量的工作。學(xué)生在充電費時都是因為宿舍出現(xiàn)欠費停電的問題才會充電，這個充費行為是隨時的，本來在法定節(jié)假日時財務(wù)部門的工作人員應(yīng)該休息，但是由于要解決學(xué)生充值電費的問題就需要有專門的人員堅守在崗位上，在一定程度上影響到了工作人員的正常休息。有時宿管人員不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用大功率違規(guī)電器，也不能控制學(xué)生宿舍的用電量，這對于宿舍安全用電管理來說很被動，容易存在安全隱患問題，導(dǎo)致宿舍用電安全事故頻發(fā)。宿舍的用電數(shù)據(jù)計量、匯總、分析以及審核工作都需要人工來進(jìn)行記錄再輸入到電腦中進(jìn)行存檔歸類，這樣的用電管理模式相對落后，不利于學(xué)校的宿舍管理。

 

3 應(yīng)用效果分析

        以長三角地區(qū)一高校為例，將高校綜合能效管理平臺引入學(xué)生宿舍管理后，現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行情況良好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，在實際的執(zhí)行過程中，學(xué)校用電管理人員，注重從適時動態(tài)監(jiān)管、保障用電安全；實施動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)控，智能化分析；定時分區(qū)控電；智能化用電和統(tǒng)計等等多種方式進(jìn)行用電的控制和管理工作，在提升用電效率的同時，為學(xué)生的用電安全提供保障，塑造高效的用電監(jiān)控機(jī)制。具體的使用情況如下：

3.1 實時監(jiān)控用電情況，保證用電安全

        ，大功率電器的使用一方面會造成用電量的增加，另一方面存在較為嚴(yán)重的安全隱患，對學(xué)校的財產(chǎn)以及學(xué)生的生命安全造成不利的影響，提升本校的用電安全。在引入該平臺后，本校的宿舍用電量減少，且用電的用途得到有效的監(jiān)管。具體的表現(xiàn)體現(xiàn)在如下三點：第一點，構(gòu)建科學(xué)的駕控管理模式。在植入該體統(tǒng)后，學(xué)校用電管理人員可適時監(jiān)管學(xué)生的用電狀況，并自動識別用電量過高的宿舍。更為重要的是，該智能系統(tǒng)可作出相應(yīng)的信息提示，學(xué)校用電管理人員可根據(jù)這種提示，對相應(yīng)的宿舍進(jìn)行斷電處理。更為重要的是，學(xué)校用電管理人員可進(jìn)行相應(yīng)宿舍的排查，真正監(jiān)管學(xué)生的用電行為，降低本校的因用電而發(fā)生的火災(zāi)概率。第二點，構(gòu)建完善的管控機(jī)制。，人在工作的過程中不可能時時專注。由于人們的疏忽，更容易導(dǎo)致相適應(yīng)用電事故的發(fā)生。針對這種狀況，學(xué)校用電管理人員可運(yùn)用本系統(tǒng)中的惡性負(fù)載自動識別技術(shù)，對本校的用電狀況進(jìn)行實施監(jiān)管。更為重要的是，當(dāng)出現(xiàn)大量的用電現(xiàn)象時，該系統(tǒng)可通過識別宿舍號進(jìn)行相應(yīng)的過電流保護(hù)，從而保證宿舍學(xué)生的安全，提升本校的用電系效率。第三點，促進(jìn)電氣故障排除效率的提升。在學(xué)校的電力故障排除過程中，學(xué)校用電管理部門可運(yùn)用此項系統(tǒng)進(jìn)行專門性故障排查，即運(yùn)用各個宿舍在電路發(fā)生前的電流數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)故障位置的鎖定，進(jìn)行相應(yīng)故障的排除。由此可見，實時監(jiān)控學(xué)生用電情況能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍的用電隱患。

3.2 實時采集學(xué)生用電數(shù)據(jù)，智能化分析用電數(shù)據(jù)

        很多宿舍的學(xué)生在用電時非常浪費，經(jīng)常會出現(xiàn)白天宿舍也開著燈、電扇、空調(diào)等。針對此情況，宿管人員平臺可以通過收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方式，對宿舍學(xué)生的用電情況進(jìn)行實時的監(jiān)督，而后，針對監(jiān)測中的異常數(shù)據(jù)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)異常用電的問題所在。

        在具體的執(zhí)行過程中，宿管人員可從如下的角度入手：角度一，采集數(shù)據(jù)。學(xué)校用電管理人員可運(yùn)用該系統(tǒng)搜集各個宿舍的用電狀況，對比相應(yīng)數(shù)據(jù)的不同（可進(jìn)行宿舍之間的對比，也可進(jìn)行同一宿舍不同時間的用電對比），從而及時發(fā)現(xiàn)一些用電量大的行為。角度二，實施監(jiān)控。在實時監(jiān)控的過程中，學(xué)校用電人員一方面需要采集具體的數(shù)據(jù)，另一方面需要深入到宿舍進(jìn)行監(jiān)察，真正發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題的根源，從而進(jìn)行針對性地解決。角度三，進(jìn)行相應(yīng)問題總結(jié)。由于該系統(tǒng)并不能解決用電管理中的所有問題，為此相應(yīng)的用電管理部門需要結(jié)合具體的用電狀況，以及本校的用電特點，適時地具體的用電工作進(jìn)行調(diào)整。比如，用電管理部門需要設(shè)定定時排查機(jī)制，即從線下監(jiān)督學(xué)生的實際用電狀況，并制定相應(yīng)的管理措施、制度，真正運(yùn)用多種獎懲方式，規(guī)范學(xué)生的用電行為。通過該系統(tǒng)的應(yīng)用，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的分析工作，提高宿管人員的工作效率與水平。

3.3 定時分區(qū)控制用電

        在學(xué)校用電的管控過程中，校方發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有晚睡、晚醒的習(xí)慣。這些學(xué)生通常喜歡熬夜看電影、玩游戲等等，導(dǎo)致在第二天出現(xiàn)精神不好、學(xué)習(xí)效率低的狀況。這種行為也導(dǎo)致學(xué)校用電量的增加。與此同時，部分晚睡的學(xué)生也會影響其他學(xué)生的休息。針對這種狀況，學(xué)校用電管理者可根據(jù)本校的具體狀況，靈活采用不同的管理機(jī)制。在本校的管理過程中，運(yùn)用分區(qū)管理模式。在具體的操作過程中，相關(guān)管理人員可從如下的角度入手：角度一，劃分用電區(qū)域。學(xué)校管理者可根據(jù)不同的專業(yè)學(xué)生，采取相應(yīng)的用電措施。比如，針對一些用電量大的專業(yè)（編程專業(yè)、動畫制作專業(yè)）等等，學(xué)校用電管理人員可適當(dāng)?shù)丶哟蟠瞬糠值貐^(qū)的用電量。角度二，劃分用電時間。針對一些學(xué)生晚睡晚醒的狀況，學(xué)校用電管

理者可構(gòu)建相應(yīng)的分時管控模式。比如，在晚上10點半，則該區(qū)域的宿舍停止供電。通過此方式，不僅能節(jié)約電能，還能在無形中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從某些方面來說，提升了他們的學(xué)習(xí)效率。

3.4 學(xué)生公寓用電的智能計費與多種方式查詢用電情況

        在現(xiàn)階段的用電管理過程中，可以發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的學(xué)生存在大量用電的狀況。出現(xiàn)這種狀況的原因在于：第一，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)費已經(jīng)支付相應(yīng)的費用，可隨意用電。第二，部分學(xué)生認(rèn)為用電也花不了幾個錢。針對這種狀況，高校用電管理者需要根據(jù)本校的狀況，靈活制定相應(yīng)的管理機(jī)制，真正讓學(xué)生意識到合理用電的重要性，并制定相應(yīng)的策略約束學(xué)生的行為，從而達(dá)到合理用電的效果。為了達(dá)到這種效果，在具體的措施實施過程中，當(dāng)前學(xué)校多采用智能計量的方式給宿舍學(xué)生進(jìn)行供電。首先，根據(jù)學(xué)校用電的相關(guān)要求，后勤部門按照每月用電的方式給學(xué)生宿舍的人員定額贈送電量。而后，這個系統(tǒng)根據(jù)每個宿舍居住的人數(shù)，設(shè)置好了免費供電量，對于學(xué)生宿舍公共區(qū)域的用電量根據(jù)相關(guān)比例平攤到用戶上。最后，對于超出部分由學(xué)生自行承擔(dān)，這在一定程度上可以提高后期部門和財務(wù)部門對于用電的計算、收費和審計，能夠保證用電的數(shù)據(jù)不丟，通過電腦記錄對數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。通過此智能計量方式，學(xué)生公寓的用電將得到更加有效、科學(xué)的控制，從而避免了隨意用電產(chǎn)

生的浪費現(xiàn)象。

4 安科瑞電氣針對高校能源管理推出能效管理解決方案--AcrelEMS -EDU校園綜合能效管理平臺

4.1平臺概述

        AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對校園能源統(tǒng)計、后勤計費管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺。從“源、網(wǎng)、荷、儲、充"多個角度解析高校當(dāng)下及未來的用能問題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

4.2平臺組成

        AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺采用開放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。AcrelEMS-EDU高校綜合能效平臺提供校園用能實時在線監(jiān)控、能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、空調(diào)智能管理、用能排名、節(jié)能評估、宿舍惡性負(fù)載監(jiān)管等功能。

4.3平臺架構(gòu)

圖1 安科瑞能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/div>